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    • 威海市羊亭学校中学部2019年教师校本培训计划
    • 来源: |作者:|2019/10/16 8:04:41|浏览次数:401
    • 威海市羊亭学校中学部2019年教师校本培训计划

      1. 年度目标

      “担当作为、狠抓落实”的工作精神,全面落地2019年区教体局工作要点,以提高教师整体素养为主题,充分发挥名师引领和骨干教师带头的作用,采用多层次、多渠道、多形式的培训方式,不断提高教师培训的实效性,全速助力青年教师学习成长,努力锻造一支修养高、业务精、技能全的教师队伍

      1. 实施策略

        (一)整体规划,梯级培训

        【预期目标】

        充分发挥“校级名师工作室”的作用,借助区级、协作区的名师工作室的力量,以名师为引领,骨干教师带头,促进青年教师快速成长;通过梯级培训,使青年教师能灵活驾驭课堂,熟练掌握所教学科系统知识,提高青年教师专业素养。

        【具体措施】

        本年度教师培训以“名师引领骨干带头青年成长”为主线,进行教师梯级培训。名师---成立以特岗教师、校级名师为主持人的名师工作室,每位名师辐射带动三至五名骨干教师,同时借助区级及协作区的名师工作室的力量,努力打造校级名师工作室,充分发挥名师的引领作用;骨干---成立以骨干教师和青年教师组成的“青蓝工程”,每位骨干教师至少带一至两名徒弟,从教材、课堂、学生管理等多方面手把手带领徒弟教师,同时加强骨干教师的培养,积极参加各种培训,以名师为榜样,不断加强自身修养;青年---成立工作五年以内的青年教师团队,帮助青年教师要做好自我发展规划。加强青年教师的培训,每月有培训主题,每周有培训任务,借助教研组、青蓝工程、各级各类培训等多种方式提升青年教师的业务能力,使青年教师快速成长。

        (二)确立主题,有的放矢

        【预期目标】

        做有主题的培训,根据不同层次的教师进行按需培训,确立不同的主题。通过主题培训,各位教师能熟知教育教学理念,灵活驾驭课堂,切实提高教师的教学水平,促进教师专业化成长。

        【具体措施】

        根据教师的不同发展水平,进行按需培训,每月有主题,每周有活动,让培训有针对性。

      月份

      主题

      内容

      3-4月

      新授课模式培训

      结合我校“小循环多反馈” 的教学模式,首先由骨干教师进行新授课教学目标的设计,与名师商讨交流后由骨干教师执教展示课,授课后名师进行点评,然后骨干教师带领徒弟教师进行备课,定好教学目标,由徒弟执教汇报课;授课后名师带领团队进行评课,徒弟教师进行二次汇报课,查漏补缺,切实提高新授课的效率

      5-6月

      有效的课堂管理

      首先由名师结合自身的课堂,进行有效课堂管理的经验交流,骨干、青年教师结合交流查找自身不足,写出整改措施,然后名师带领团队不定时走进青年教师的课堂,随时进行课堂诊断,不定时进行指导,青年教师随时走进名师、骨干教师的课堂,进行实地学习,随时总结自己所观所感,努力提高课堂的管理效率

      9-10月

      小组合作管理

      结合我校推行的“小组合作”的学生自主管理方式,首先由骨干教师分享自己在小左合作管理方面的经验,名师进行指点,然后共同对青年教师进行学生分组指导,从学生分组分工、教师的指导监督、对学生的评价奖励等方面进行跟踪指导,最后由徒弟教师以“汇报课和汇报交流”的方式进行汇报总结,由评委打分评出最佳选手

      11-12月

      复习课模式培训

      根据文理科的特点,分别由名师上复习公开课,骨干教师与青年教师进行同课同备,梳理好复习课知识点及复习环节,将名师公开课移植到青年教师复习课课堂中,青年教师对比后进行查漏补缺,然后由青年教师上校级复习汇报课,由评委进行打分点评。

      (三)分层培训,注重实效

      【预期目标】

      通过校级、区本、外出等多种培训方式,更新教师的教育教学理念,提高教师的教学水平,能根据羊亭学生的特点,打造适合自己的教学模式,在学校、区级及市级活动中崭露头角,力争在各种比赛中取得优异成绩。

      【具体措施】

      通过校级培训、区本培训、外出培训的三层培训模式,更新教师的教育理念,提高教师的专业素养。

      1.校本培训,提高素养。在加强教师梯级培训的同时,注重教师基本功的培训,对教师的“三字一话”进行培训,培训后要求全体教师间周上交钢笔字和粉笔字,由书法教师进行点评,在学期末进行基本功检测,本学期力争85%的教师能写一手漂亮的粉笔字和钢笔字;同时加强教师的专业能力培养,学期末将区推荐的必读书目和学科知识相结合,进行教师技能检测,成绩计入考核中,切实提高教师的基本素养。每次培训后,都会收集培训内容、培训感悟、培训照片等资料,做有痕的培训;

      2.区本培训,更新理念组织教师积极参加市区级培训,要求教师严格执行培训要求,不得迟到早退。尤其是全员培训和新教师培训等,区教研中心依据各学校新教师的培训情况,将最终结果计入学校考评中,要求教师每次培训结束后都要上交培训感悟,并进行校级评比;根据今年继续教育学分的上传要求,每次外出培训后,教师要自己留第一手资料,以备学分使用;

      3.外出培训,拓宽视野。本学期根据教师需求,有针对性地进行外出学习培训。要求所有外出学习的老师提前填写外出学习记录,外出学习回来后要及时上交外出学习反思,并进行外出学习汇报,并上公开课,组长带领组员进行听课研讨,完成后及时上交活动的所有资料。按照“一人外出带动多人发展”的原则,要求教师不断内化所学内容,并提炼升华,针对所教学生的特点,打造更适合学生发展的课堂模式。

      精益阅读,润泽师风

      【预期目标】

      通过阅读,帮助教师转变思想观念、思维模式,促进教师专业发展;精细“行知悦读社”“畅翔追梦聊吧书吧”管理,充分发挥“教师悦读坊”的引领作用,构建不同层面的“精致读书圈”,通过深度阅读构建学科阅读网,丰富校园读书活动,搭建阅读平台,完善评价机制,培养书香气质教师团队。

      【具体措施】

      1.计划引领,自我发展。将教师读书纳入校本培训的一部分,教师个人根据学校计划制定个人年度读书计划,计划需结合学校公布的推荐阅读书目,精读必读泛读选读相结合,在此基础上,另选一些适合阅读的文章、报刊或教育专著,并积极撰写心得体会,每周两次读书笔记,每月一次读书反思,每季度一次读书活动。

      2.氛围引领,共同成长。利用“行知悦读社”,组织教师进行有计划的共读,按照每日打卡、每周交流、每月分享的形式逐层细致的开展工作,开展“最美读书团队”、“最美读书瞬间”评比活动,逐渐凝聚一批热爱阅读、喜欢阅读的教师,逐渐提升教师阅读的兴趣、养成教师的阅读习惯。

      每学期为教师推荐两本必读书目及若干选读书目,每周集中展示教师的精彩随笔及读书笔记,继续规范“行知悦读社”建设,群内教师每天读书打卡,每周周五进行读书打卡考评,督促教师将活动落到实处。每月评比教师优秀文章,结合教学常规“拾芳琢悟”,让悦读和反思成就精致教师。

      健全“畅翔追梦聊吧书吧”。以青年教师为骨干群体的聊吧书吧,定期聚会,畅聊读书感悟、分享读书收获,以青年的朝气带动读书的生气。

      3.活动引领,高效提升。开展“红色经典诵读展示”、“大手拉小手——师生畅游红色经典 ”系列活动,形成以“党员带动——融动靠拢——全员提升”为线索的全校读书体系,以“小单位—大积累”为工作方向,逐渐形成一条鲜明有力的读书梯级。

      线上线下活动相结合。线上“行知悦读社”QQ群,精细群内分享的形式和内容,以分享读书故事,交流读书感悟,讨论教学案例,盘点读书收获四个方面为四个月的交流主题。精细化管理线上读书活动,将读书活动与深度学习有机结合。线下结合“畅翔追梦聊吧书吧”定期开展读书分享,每季度结合阅读主题开展全体教师朗读者活动。

      (五)多措并举,精工创客

      【预期目标】

      通过一年的时间,打造一到两名区级创客骨干教师,培养五到十个校级创客骨干教师

      【具体措施】

      动员中青年骨干教师加入创客教师队伍,提升创客教师的人数和整体素质。加强创客教师培训力度,通过精英培训、专家讲座、外出考察学习、骨干教师引领等方式,提高创客教师的理论水平和实践指导能力。

      (六)精确运用,施教于技

      【预期目标】

      促进我校信息化工作的进一步开展,让每位教师能够借助多样化的信息技术手段,开展有力度的网上教研活动,精准把握教学情况,让信息化技术手段教师教育教学提供更好的服务

      【具体措施】

      定期组织教师进行智慧教育云平台有集中培训,并让教师利用教研日进行培训,集中和自学结束后,让每位教师利用云平台进行学生管理、教学评价、教科研、作品上传、网络教学、作业批改等教学活动利用多分大数据分析学生知识掌握情况,帮助教师精确把握班级教学动态,做到确准辅导,精讲多练。开展校级“一师一优课,一课一名师”、“新技术新媒体课堂教学大赛”等系列评选活动,激发教师信息技术应用热情,提高信息化技术手段运用水平

      三、活动配档

      达成目标

      评价

      培训形式

      时间安排

      本学期力争85%的教师能写一手漂亮的粉笔字和钢笔字

      培训方案、照片、教师书法作品集锦、总结

      专题培训

      全体教师基本功培训

      3月

      青年教师能明确教学目标的确立,找准重难点,并针对培训进行备课设计

      培训方案、照片、青年教师课时备课教案、总结

      青年教师深度备课培训

      4月

      通过名师指点、骨干教师交流、青年教师上课的模式,带动青年教师上好新授课,青年教师能针对新授课课堂模式进行授课

      培训方案、照片、骨干教师交流稿、青年教师上课教案、听课反思、总结

      “小循环 多反馈”新授课模式培训

      3--4月

      通过名师团队指点,青年教师能进行课堂教学反思,提升课堂教学效率

      培训方案、照片、青年教师课堂教学反思、总结

      有效的课堂管理

      5--6月

      通过名师团队指点,青年教师能合理分组,有效利用小组合作,提升课堂教学效率

      培训方案、照片、青年教师进行小组合作教学的反思、总结

      小组合作管理培训

      9--10月

      通过名师指点、骨干教师交流、青年教师上课的模式,带动青年教师上好新授课,青年教师能针对复习课课堂模式进行授课

      培训方案、照片、骨干教师交流稿、青年教师上课教案、听课反思、总结

      “励精课堂”复习课模式培训

      11-12月

      通过教研,找准中小衔接的深入点,力争10月课题顺利结题

      结题报告、课题研究相关资料、研讨会议记录、照片

      项目(小专题)培训

      中小衔接课题研究阶段研讨会

      3月

      通过学科教研,集思广益,以优带新,高效完成学科小专题研究

      教师小专题研究手册、专题研究跟踪资料

      如何选取小专题研究的培训

      5月

      通过读书经验交流,活跃读书氛围,以读促学,帮助教师解决教学中、工作中的问题

      活动方案、教师读书交流稿、ppt、照片、宣传稿件

      读书活动

      悦读悦美读书交流会

      3月

      通过展示活动,宣扬红色经典,促进红色教育,弘扬爱国热情

      展示方案、照片、宣传稿件、音视频资料

      红色经典我传颂

      5.月

      通过交流活动,总结假期读书经验,分享读书心得,制定新学期读书计划

      活动方案、读书心得交流稿、ppt、照片、宣传稿件

      暑假读书交流分享会

      9月

      通过展示活动,学习读书笔记整理的优秀方法,总结读书笔记整理心得,获取更有效的读书方法

      活动方案、评选结果、读书笔记、照片

      读书笔记检查及展评

      10月

      通过培训活动,学习智慧教育云平台的使用方法,加强网上教研,积累丰富教育资源

      培训方案、照片、总结

      信息化培训

      智慧教育云平台运用

      3月

      通过培训活动,学习百度文库的使用方法,获取多样教学资源,促进教学活动开展

      培训方案、照片、总结

      百度文库应用培训

      4月

      通过培训活动,学习智慧教育云平台的使用方法,加强网上教研,积累丰富教育资源

      培训方案、照片、总结

      教师电脑绘画培训

      9月

      通过骨干教师展示,青年教师学习的形式,明晰“小循环 多反馈”的课堂模式,全力打造高效课堂

      活动方案、展示课教学设计、ppt、教学反思、听课反思、总结

      实践检验

      “小循环 多反馈”新授课展示课

      4月

      通过达标活动,锻炼青年教师的备课能力,提高教学水平,以更精准的目标引领课堂教学

      活动方案、教师备课设计、活动反思、总结

      青年教师现场备课达标活动

      5月

      通过优秀教师复习展示课活动,引领青年教师打造高效复习课堂,提高复习效果

      展示方案、展示课教学设计、ppt、教学反思,听课教师反思、总结

      “励精课堂”复习课展示课

      10月

      通过经典诵读活动,激发教师爱国热情,育人激情,以更加饱满的精神投入到教育教学工作中

      展示方案、照片、宣传稿件、音视频资料

      畅游红色经典诵读展示

      11月

      通过作品展示,提高教师电脑绘画制作水平,并促进教师指导学生电脑绘画的水平

      展示方案、电脑绘画作品、总结

      教师电脑绘画作品展

      12月

      通过青年教师展示,骨干教师评点,全面落实“小循环 多反馈”的课堂模式

      展示课教学设计、ppt、教学反思、听课反思、总结交流稿

      反思纠偏

      “小循环 多反馈”新授课总结交流会

      4月

      通过青年教师复习课展示,优秀教师评点,落实高效复习课堂,提升复习课效率

      展示课教学设计、ppt、教学反思、听课感悟

      “励精课堂”复习课听课感悟

      11月

      通过教师交流课堂应用小组合作的方法与经验,互取所长,进一步提升小组合作的利用率

      经验交流稿、反思提升稿

      小组合作在课堂中运用的经验总结(论文)

      12月

      四、制度保障

      本年度校本培训的工作将运行分管校长指导,中学教务处专管,各学科教研组、备课组具体实施的管理体系,狠抓各项培训落实力度,不断完善制度,加强检查。同时,保证各项培训经费的合理合规运用,确保教师校本培训的各项物质投入。定期召开教师校本培训工作会议,研究工作中所出现的问题,总结和推广优秀的经验和做法,保证教师校本培训工作的顺利开展,并取得明显成效。

    • 责任编辑:羊亭学校
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