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    • 羊亭学校2019年度中学部教学工作计划
    • 来源: |作者:|2019/10/16 8:09:59|浏览次数:418
    • 羊亭学校2019年度学部教学工作计划

       

      基于《环翠区教育局2019年工作要点》和教研中心2019年工作要点,结合学校“新六艺”特色的深化,通过精细管理、精准培训、精心培育,改进工作中缺点与短板,落实落地创新工作思路,夯实求真务实工作实效,砥砺前行做教育追梦人的践行者。

       

      精细管理、规范有痕

      构建以深度学习与深度教学的研究为切入点,通过基于核心素养的课堂教学全方位对学生实施素质教育,形成“课前参与——课中讨论——课后延伸”这一极具实效的教学模式,拓宽常规规范的维度,促教学常规管理精细化、长效化。

       

      精心培育、涵养精致师生

      【预期目标】:书香涵养 悦读生命

      在普及推广阅读活动的基础上,学校倡导师生通过“读经典,诵名篇,创佳作”,构建 “和美”的书香校园。同时,精细“行知悦读社”“畅翔追梦聊吧书吧”管理,充分发挥“教师悦读坊”的引领作用,从班级、家庭等不同层面构建“精致读书圈”,通过深度阅读构建学科阅读网,丰富校园读书活动,搭建阅读平台,完善评价机制,养成读书习惯,形成读书方法,培养书香气质。

      1.学生:养成“悦读书、勤思考、善表达”的好习惯,掌握一定的读写方法,阅读与写作的兴趣、能力以及学业成绩显著提高。能在规定时间内完成一篇优秀的习作。有作品发表意识和发表能力,能在各级各类比赛中获奖,并能在报刊发表,形成优秀习作集。

      2.教师以教师阅读带领学生开展全科阅读,转变思想观念、思维模式、促进教师专业发展;语文教师开发系列读写课程、探索读写系列课堂模式,其他学科教师编写拓展阅读材料。教学水平和研究能力明显提高,每周两次读书笔记,每月一次读书反思,每季度一次读书活动。有作品发表意识和发表能力,形成研究文集、课例光盘等。

      【具体措施】

      (一)学校层面

      1.图书馆式校园建设:最大化地优化学校读书环境,营造适合随时随地读书的场所,打造“人在书中,书在手边”的阅读环境。继续优化班级图书角,以开放的理念,建设分主题阅读区让阅读从室内走向室外,从课内走向课外,从指导走向自主。

      2.学科课程建设方面:一是强化国家课程校本化实施,探索阅读课程、读写课程、写作课程三大课程体系;二是突出校本课程生本化开发,完善“全科悦读”课程、“快乐读写”课程等系列特色校本课程。

      3.学科课堂教学方面:本着“书香特色根在课堂”的原则,加大语文学科课堂教学研究,探索“读写悟道,一课一得”读写结合课三大模式:课内读写结合课模式、课外读写结合课模式、图文读写结合课模式,完善阅读课系列模式和写作课系列模式。

      学生层面

      分级部开设阅读课,推荐必读书目,并在阅读结束后进行心得交流,做好读书笔记,提高作文水平;利用班级QQ群进行每日读书打卡,借助平台分享收获;设立班级图书角并开展图书漂流活动,每班推选一名图书管理员,保证活动有序的进行;定期评选优秀读书笔记,开展诵读比赛,激发学生的阅读兴趣。读书活动期间以级部为单位共读一本专著,开展“和而不同”读书辩论会。

      教师层面

      1.计划引领 自我发展

      将教师读书纳入校本培训的一部分,教师个人根据学校计划制定个人年度读书计划,计划需结合学校公布的推荐阅读书目,精读必读泛读选读相结合,在此基础上,另选一些适合阅读的文章、报刊或教育专著,并积极撰写心得体会,每周两次读书笔记,每月一次读书反思,每季度一次读书活动。

      2.氛围引领 共同成长

      利用“行知悦读社”,组织教师进行有计划的共读,按照每日打卡、每周交流、每月分享的形式逐层细致的开展工作,逐渐凝聚一批热爱阅读、喜欢阅读的教师,逐渐提升教师阅读的兴趣、养成教师的阅读习惯。

      每学期为教师推荐两本必读书目及若干选读书目,每周集中展示教师的精彩随笔及读书笔记,继续规范“行知悦读社”建设,群内教师每天读书打卡,每周周五进行读书打卡考评,督促教师将活动落到实处。每月评比教师优秀文章,结合教学常规“拾芳琢悟”,让悦读和反思成就精致教师。

      健全“畅翔追梦聊吧书吧”。以青年教师为骨干群体的聊吧书吧,定期聚会,畅聊读书感悟、分享读书收获,以青年的朝气带动读书的生气。

      3.活动引领 高效提升

      形成以“青年带动——融动靠拢——全员提升”为线索的全校读书体系,以“小单位—大积累”为工作方向,逐渐形成一条鲜明有力的读书梯级。

      线上线下活动相结合。线上“行知悦读社”QQ群,精细群内分享的形式和内容,以分享读书故事,交流读书感悟,讨论教学案例,盘点读书收获四个方面为四个月的交流主题。精细化管理线上读书活动,将读书活动与深度学习有机结合。线下结合“畅翔追梦聊吧书吧”定期开展读书分享,每季度结合阅读主题开展全体教师朗读者活动。

      (四)家长层面

      以校级家委会、级部家委会、班级家长qq群为依托,每周甄选家庭教育或时政好文章篇目,推荐亲子共读,深化家庭教育,家长可以做相关的读书笔记,为孩子树立榜样,每月评选最美读书笔记,在全体学生间集中展示,发展家长战线,建立家长读书圈,开展家长读书论坛活动。

      在三个层面的活动开展中,完善评价体系。关注教师、学生读书的过程,使读书常态化,通过活动激发和保持学生的读书热情,每月对教师进行读书笔记检查,并对结果进行记录,进行优秀读书比及展示。开展教师校园“诗词大赛”结合世界读书日学生进行课本剧大赛和“经典诵读”“朗读者”“现场作文”大赛。教师、学生读书征文评比,评选出“书香教师”“书香少年”“优秀图书管理员”“书香家庭”。

    • 责任编辑:羊亭学校
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